Sissejuhatus ja reeglite kokkuleppimine (5 min)
Juhendaja tutvustus, programmi sisu selgitus, kokkulepped toreda õppetegevuse õnnestumiseks. Heliraamatust imetajate häälte kuulamine ja ära arvamine.
Programmi tegevused (45 min) :
Vestlus, kus lapsed saavad jagada oma kogemusi kohtumisest looduses mõne imetajaga. Tutvumine Eesti tavalisemate imetajatega (nt põder, metskits, rebane, hunt, metssiga, jänes, orav). Slaidide, videote ja ehtsate näidis materjalide abil vaadeldakse loomade välisehitust, liikumisviise ja toitumist ning seostatakse neid loomade elukeskkonnaga. Vaatleme ja võrdleme loomade kolpasid, kihvu, sarvi, nahku ja jäljendeid. Arutletakse: Miks on loomadel hambad erinevad ja kuidas see on seotud nende toitumisega? Juhendaja tutvustab alguses üldiselt kõiki näidismaterjale ja hiljem saavad õpilased ise kõike lähemalt katsuda ning uudistada.
Arutlev rühmatöö situatsioonipiltide põhjal: Õpilased jaotuvad viieks rühmaks. Iga rühm analüüsib üht imetajatega seotud olukorda (nt rebane linnakeskkonnas, hundid karjamaal lammaste läheduses), arutleb inimese ja looma vastastikuse mõju üle, ohutu käitumise üle loomaga kohtudes ning pakub võimalikke lahendusi, kuidas olukorda tasakaalukalt lahendada.
Rajakaamerate jäädvustuste abil vaadeldakse, mida imetajad teevad öösel, kuidas nad liiguvad ja toitu otsivad või territooriumi märgistavad. Programmis käsitletakse lihtsas ja arusaadavas vormis ka looduse tasakaalu ja jahinduse rolli. Arutletakse, miks kõiki loomi ei ole looduses alati ühepalju, kuidas inimene võib loodust mõjutada ning miks mõnikord on loomade arvukuse reguleerimine vajalik. Röntgenpiltide vaatamine imetajatest valgustahvli abil.
Looduse vaatlemise abivahendite tutvustus. Lapsed saavad tutvuda binokli, vaatlustoru ja rajakaameratega ning arutletakse, kuidas need aitavad inimesel loomi, linde ja loodust vaadelda neid häirimata. Samuti tutvustatakse varjeriietust ja telki kui vahendeid, mis aitavad looduses märkamatult tegutseda ja lindude või loomade elu jälgida. Lapsed saavad ise kõiki vahendeid käes hoida, vaadelda ja selga panna, pugeda varjetelki.
Kokkuvõte: Õppemäng koos liikumisega “Kes siin on?” Mäng keskendub meeltele, kuidas näiteks ainult kuulmise või kompimise abil häälitsejat looma (õpilast) kindlaks teha. Lapsed saavad suuliselt jagada, mida nad programmis imetajate kohta teada said, mida varem ei teadnud. Kõik lapsed saavad endale programmis osalemise eest valida looma pildiga kleepsu (10 min)
Õpitulemused: Õpilane:Teab Eesti tavalisemaid imetajaid ning nimetab nende peamisi tunnuseid ja elupaiku.
Oskab seostada imetajate välisehitust (nt hambad, kolju, jäsemed) nende toitumise ja liikumisviisiga.
Oskab kirjeldada, kuidas inimene võib oma tegevusega imetajate elu mõjutada, ning pakkuda sobivaid ja ohutuid käitumisviise loomaga kohtudes.
Saab aru, et inimene on osa loodusest ning looduse tasakaalu hoidmine on oluline nii loomadele kui ka inimestele.
Üldpädevused: õpipädevus, suhtluspädevus, kultuuri- ja väärtuspädevus
Seos põhikooli RÕK, ainevaldkond „Loodusained“
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng- õpitakse mõistma inimese ja looduse vastastikust mõju ning arutletakse, kuidas meie tegevus mõjutab imetajate elu ja looduse tasakaalu.
Meetodid: Vestlus / arutelu, vaatlus, õppemäng, meelte kasutamine, kogetu kirjeldamine, rühmatööVahendid: Binoklid (2), vaatlustoru, rajakaamerad (2), varjeriietus-püksid, keep, pluus, müts, kindad, varjetelk, pildid loomadest, loomanahad- mäger, hunt, kobras, saarmas, jänes, kolbad- karu, ilves, hunt, kobras, metskits, sarved- põder, hirv, kihvad-metssiga, jäljendid- põder, hunt, metskits, metssiga, heliraamat, silmaside, valgustahvel, 5 röntgenpilti.
Tingimused: Programmi läbiviimiseks sobib rühmaruum, kus on interaktiivse tahvli/ekraani kasutamise võimalus. Järjestikuste programmide korral eelistame ühte kindlat ruumi, kuna kasutame erinevaid näidismaterjale. Programmi läbiviimine alates vähemalt 15 õpilasega, kui ei ole kokku lepitud teisiti.
Kestus: 60 minutit – piisavalt pikk, et avastada ja ka õppemängu mängida! Juhendaja oskab suurepäraselt programmi kohandada vastavalt vanusele.
Mitme programmi päev: ühe päeva jooksul jõuame läbi viia ka mitu põnevat seiklust! Miks mitte korraldada linnuteemaline õpituba mitmes klassis?
Koostöövõimalus: väiksed ja lähestikku asuvad koolid/lasteaiad saavad meid ühiselt samal päeval külla kutsuda, et koos loodust avastada!
PROGRAMMI SAAB TELLIDA AASTARINGSELT.
Hind: 5 € lapse kohta